1. Используя рисунок, укажи правильное математическое выражение закона преломления света [1балл]
А) ; В) ; С)
2. Солнечный луч падает на границу двух сред. Отметь рисунок и обведи цифру, где правильно указан преломляющийся луч, если известно, что n1< n2 [1 балл]
3. Предмет отражается в плоском зеркале. На каком из нижеприведённых рисунков изображение предмета показано верно? Обвести правильный вариант ответа [1 балл]
4. Рассмотри предложенные ниже рисунки
А) Определи и запиши номер изображения, который соответствует человеку, имеющему нормальное зрение: _ [1балл]
В) Выбери, какое изображение соответствует человеку, имеющему близорукость:_[1бал л]
С) Запиши, очки с какой линзой используют при данном недостатке зрения:_ [1балл]
5. На рисунке ниже указаны: положение главной оптической оси линзы, предмет и фокусное расстояние.

А) 1 В) 2 С) 3 D) 4
С) Найди фокусное расстояние двояковыпуклой линзы, если действительное изображение Ош
предмета, помещенного в 40 см от линзы, получается на таком же расстоянии от нее. Оформить как задачу [3балла]
Дано: СИ Формула: Решение:
ответ:_
6. 6. Ученик в экспериментальной работе использовал плоскопараллельную пластинку, изготовленную из стекла. При измерениях угол падения луча составил 60o, а угол преломления 45°. А) Начертите пояснительный рисунок в рамке ниже [2балла]
А) На этом же рисунке построй изображение предмета, используя два замечательных луча [2балла]
В) Охарактеризуй полученное изображение [3балла] 1)_,
2)_,3)_.
D) Вычислите скорость рас света в пластине (формула и вычисления)
_[2 балла]
7. Ниже представлены три рисунка.
А) отметьте (обведите букву) рисунок, на котором описано явление полного внутреннего отражения [1 балл]

B) Чему равен угол между плоскостью стекла и преломленным лучом?_[1балл] C) Вычислите показатель преломления стекла (формула и вычисления) n = _[2балла]
В) По рисунку определите, чему равен предельный угол полного внутреннего отражения
_[1 балл]
С) Запишите, какое явление называется полным внутренним отражением света? [1 балл

ghbfdf dstgsdtrg 1/yruk8hytfdrhtgfhbgf

2/eavg

3dtyjhgyh

4tjndty

Объяснеyftytfние:

1в5с7в

Объяснение:

определить генотипы (совокупность генов данного организма) родителей можно, зная генотипы детей, в идеале нескольких. генотипы можно частично или даже полностью составить по фенотипам (совокупностям всех признаков и свойств организма). вам данная статья? инструкция1решайте по определению генотипа родителей с известными фенотипами по следующему алгоритму: 1. определите какие признаки являются доминантными(проявляются как в гомозиготном, так и в гетерозиготном состоянии), а какие рецессивными(проявляются только в гомозиготном состоянии). попытайтесь это сделать по условию . если по условию определить не получается, воспользуйтесь специальными таблицами, в которых указаны доминантные и рецессивные признаки. 2. нарисуйте условие схематично, используя общепринятые обозначения: а, в – доминантные гены, а, b – рецессивные гены. 3. из схемы будет видно какими являются недостающие гены: доминантными или рецессивными. если же известны генотипы детей, . записывайте генотипы детей, затем анализируйте какой из пары генов мог пойти от матери или отца.2разберитесь подробнее на примере . у захара и елисея глаза серые, а у их сестры алефтины - зелёные. мать этих детей сероглазая, хотя оба её родителя имели зелёные глаза. ген, ответственный за цвет глаз расположен в неполовой хромосоме (аутосоме). определить генотипы родителей и детей. по линии матери видите, что серый цвет глаз, это рецессивный признак, т.к. он проявляется только в гомозиготном состоянии, т.е. при встрече двух одинаковых генов. в гетерозиготном же состоянии этот признак вытесняет доминантный ген, в данном случае отвечающий за зеленый цвет глаз. записывайте решение так: а – ген, отвечающий за зеленый цвет глаз(доминантный), а – ген, отвечающий за серый цвет глаз(рецессивный). обозначьте известные признаки буквами. p: мать: аа отец: __ g: мать: a отец: __ f: aa, aa, aa далее рассуждайте так: если у сыновей серые глаза(признак, который проявляется в гомозиготном состоянии), один ген у них от матери, а другой от отца, следовательно, у отца тоже имеется рецессивный ген. если у дочери присутствует доминантный ген, то он точно пошел от отца, т.к. у матери его быть не может(из-за того что ее глаза серого цвета). составляйте полную схему: p: мать: аа отец: аа g: мать: a отец: а, а f: aa, aa, aa решена.

наступила зима. земля, вода и лес — все покрыто снегом, кажется, все кругом погрузилось в сон. замерли травы, кусты и деревья. под снежным покрывалом затаились, застыли многие животные. замерли, но не умерли. хорошо тому, у кого теплое, уютное логово, берлога, норка или гнездо. хорошо тому, у кого запасов полная кладовая. поел, свернулся калачиком — спи крепко, смотри сладкие сны. а птицы сильно зимой от холода и голода. ледяной ветер гуляет, носится между домами и деревьями, забирается и под тугие перышки. не усидеть маленьким птичкам ни на земле, ни на ветке: все покрыто снегом, стынут лапки. надо прыгать, летать, чтобы как-нибудь согреться. ох, как трудно им приходится! ищут они, где бы укрыться от холода, от страшного зимнего ветра. февраль — самый трудный для птиц месяц. месяц лютого холода и голода. зима чувствует, что скоро ей придется уступить свои права, вот она и злится: то морозом ударит, то заметет поземкой. хуже всего, когда после дневной оттепели ударит ночью мороз и сразу заморозит снег сверху. такая ледяная корка на снегу — наст — крепкая, жесткая, скользкая. ее не разбить ни слабыми лапками, ни клювом. как птицам достать подо льдом пищу — травку, зернышки? у кого нет силы пробить стекло ледяной корки, тот голодает. но хорошо известно: кто сыт, тому холод не страшен, поэтому мы должны своим маленьким, слабым пернатым друзьям. им много не надо. кто даст зернышек, кто — сальца, кто — ягод, кто — хлебных крошек. а сколько их можно спасти от голодной смерти! мы можем устраивать для птиц маленькие бесплатные столовые во дворах и прямо у себя на . можем вывешивать из окна кусочки хлеба на ниточке или устанавливать во дворе кормушки с зерном и хлебом. воробьи и другие наши зимние гости целыми стайками будут с радостью посещать их. а синички любят сало. только не соленое, конечно: от соленого у них заболят животики. можно взять деревянную палочку, высверлить в ней ряд дырочек и залить дырочки