Через положительные или отрицательные подкрепления поступков человека можно влиять на способ удовлетворения потребностей

Понятия анимы и анимуса впервые были описаны К. Г. Юнгом:
 (*ответ*) да
 нет
Существует половой диморфизм по цвету глаз:
 (*ответ*) нет
 да
Сюжеты игр, связанные с областью межличностных отношений, характерны для мальчиков:
 (*ответ*) нет
 да
Автором теории символических интеракций является Д. Мид:
 (*ответ*) да
 нет
В качестве цели ролевой игры может быть цель обучения чтению:
 (*ответ*) нет
 да
Деление игр на происходящие в условиях "реального времени" и "пошагово" основано на таком классификационном основании, как динамика:
 (*ответ*) да
 нет
Зависимость от компьютерных игр обозначается как "кибераддикция":
 (*ответ*) да
 нет
Игры-симуляторы требуют повышенной внимательности:
 (*ответ*) да
 нет
Компьютерные игры в дошкольном возрасте обладают однозначно положительным влиянием на социализацию ребенка:
 (*ответ*) нет
 да
Компьютерные игры могут иметь косвенный или прямой коррекционный эффект:
 (*ответ*) да
 нет
Компьютерные игры могут сформировать перенос обратимости принятых решений в реальную жизнь:
 (*ответ*) да
 нет
На рынке компьютерных игр преобладают игры, требующие кооперативного взаимодействия:
 (*ответ*) нет
 да
Наряду с поведением социализированный человек может контролировать свои переживания:
 (*ответ*) нет
 да
Принятие роли в концепции социализации Д. Мида - необходимое условие формирования самосознания:
 (*ответ*) да
 нет
Способность замещать реальный предмет игровым с переносом на него реального значения лежит в основе способности осмысленно оперировать символами на экране компьютера:
 (*ответ*) да
 нет
Степень социализированности проявляется в том, что поведение все менее зависит от внешнего контроля и определяется внутренними побуждениями:
 (*ответ*) да
 нет
Центральным понятием структурно-функционального подхода в изучении социализации является заимствованное из биологии понятие адаптации:
 (*ответ*) да
 нет
Через положительные или отрицательные подкрепления поступков человека можно влиять на способ удовлетворения потребностей и формировать новые потребности:
 (*ответ*) да
 нет
_ - символ конъюнкции (соединительное «и»)
 (*ответ*) &
 ≡
 →
 V
_ - символ импликации (союз «если ..., то ...»)
 (*ответ*) →
 ≡
 
 &