Концепция обучения, построенная на основе лекционно-семинарских форм взаимодействия педагога и обучаемого и самостоятельных работ обучаемых

Высшие психические функции человека возникают в процессе
(*ответ*) взаимодействия человека с человеком
 развития предметной деятельности
 развития внутренней речи
 внутреннего саморазвития индивида
Дж. С. Милль, Дж. Пристли, Д. Гартли - представители
(*ответ*) ассоцианизма
 вюрцбургской школы
 бихевиоризма
 гештальтпсихологии
Дооперациональное мышление, по Ж. Пиаже, свойственно детям
(*ответ*) от 2 до 7-8 лет
 от 7-8 до 11-12 лет
 от 12 до 15 лет
 от 0 до 2 лет
Единицей анализа мыслительной деятельности, соединившей познавательные и эмоциональные процессы, является
(*ответ*) смысл
 обобщение
 символ
 знак
Естественно-научное опровержение идей ассоцианизма впервые было представлено в исследованиях
(*ответ*) И.М. Сеченова и И.П. Павлова
 Н.Н. Ланге
 К.К. Корнилова
 В.И. Бехтерева
Жесты, выразительные движения тела - это
(*ответ*) пантомимика
 эмоции
 поведение
 мимика
Иерархия (соподчинение) мотивов личности
(*ответ*) являясь динамичной системой, изменяется
 сложившись к определенному возрасту, становится статичной
 статична, изменяются лишь сила составляющих ее мотивов
 неизменна в течение жизни человека
Изучение основных функций интеллекта - организации и адаптации -реализовывалось в теории
(*ответ*) Ж. Пиаже
 вюрцбургской школы
 гештальтпсихологии
 ассоцианизме
Использование понятий и логических конструкций представляет собой
(*ответ*) словесно-логическое мышление
 творческое мышление
 наглядно-образное мышление
 наглядно-действенное мышление
Исходной единицей психологического анализа личности по А.Н. Леонтьеву является
(*ответ*) деятельность
 движение
 свойство
 потребность
Комплексные обобщения наиболее характерны для
(*ответ*) дошкольного детства
 подросткового и зрелого возраста
 младшего школьного возраста
 раннего детского возраста
Концепция обучения, построенная на основе лекционно-семинарских форм взаимодействия педагога и обучаемого и самостоятельных работ обучаемых, - это
(*ответ*) ассоциативно-рефлекторная теория обучения
 концепция развивающего обучения
 концепция самообучения
 концепция дистанционного обучения