Анализ песни "возвращение филарета", по плану. 1) к какому периоду относится песня? в какое время и кем она записана? 2)какова основная тема песни? какие события послужили для неё основой? 3)кто лирический персонаж песни? насколько подробно изображены его характер, портрет, детали поведения? 4)имеются ли в тексте песни повторы? какие слова (словосочетания) повторяются и для какой идеи? 5)имеются ли характерные признаки жанра песни? (например, песня-плач, солдатская )? вчём они проявляются? 6)какова основная идея песни? из текста строки, слова, словосочетания, в которых идея выражена наиболее ярко, точно

1) к какому периоду относится песня? в какое время и кем она записана?  

песня относится к 17 веку,времена правления царя   михаила фёдоровича романова.песня относится к временам ,когда автор не указывался,поэтому он неизвестен.

2)какова основная тема песни? какие события послужили для неё основой?  

основная тема песни-прославление   царя, богу за возвращение из плена отца царя и многих людей.при подписании договора с польским королём сигизмундом iii под смоленском в 1611 году,филарет был арестован,за неподписание и несогласие с условиями поляков.

3)кто лирический персонаж песни? насколько подробно изображены его характер, портрет, детали поведения?

лирический герой песни -царь михаил фёдорович романов,его отец был насильно пострижен в монахи и сослан борисом годуновым,   как главный соперник на царский престол.детали поведения-это забота о других-"он умалил"он вывез из плена многих бояр:

"с собою он вывез много князей-бояр,  

ещё он вывез государева боярина,  

князя михаила борисовича шеина".

освобождение пленников говорит о характере царя, неподкупный, заботливый и мудрый.портрет дан общий-ждали филарета и встречали его все,возвращение,как благо для всей руси.

4)имеются ли в тексте песни повторы? какие слова (словосочетания) повторяются и для какой идеи?

повторы   усиливают смысл и делают акцент на главном,по мнению автора: "а пошли,а пети,а батюшка".для усиления картины,автор использует   параллелизм: "не красное солнышко катилося, пошёл государь православный царь."православный царь-постоянный эпитет,показана набожность филарета и царя,благочестие и праведность:

"не пошли они в хоромы царские,

а пошли оне к пречистой соборной

а пети честных молебенов."

5)имеются ли характерные признаки жанра песни? в чём они проявляются?

в песне упомянуты реальные личности,описаны реальные события.используется динамичное повествования, характерное для песни,лиро-эпическая форма повествования,   живая речь разговорная речь и народные взгляды на событие-всё это признаки песни.

6)какова основная идея песни? из текста строки, слова, словосочетания, в которых идея выражена наиболее ярко, точно.

идея песни-это единение руси,роль семьи ,как объединение семьи царя, символизирует объединение земель и прекращение междоусобиц княжеских.

"а ему сдержати царство московское  

и вся земля ! "

направление сентиментализм пришло в россию из франции в конце 18 века, обращалось в основном к проблемам человеческой души.в повести карамзина «бедная лиза» рассказывается о любви молодого дворянина эраста и крестьянки лизы. лиза живёт вместе с матерью в окрестностях москвы. девушка продаёт цветы и здесь знакомится с эрастом. эраст – это человек-«с изрядным разумом и добрым сердцем, добрым от природы, но слабым и ветреным». его любовь к лизе оказалась не прочной. эраст проигрывается в карты. стремясь поправить дела, он собирается жениться на богатой вдове, поэтому оставляет лизу. потрясённая изменой эраста, лиза в отчаянье бросается в пруд и тонет. этот трагический конец во многом предопределён сословным неравенством героев. эраст – дворянин. лиза – крестьянка. их брак невозможен. но умение любить и быть счастливой не всегда . в повести автор ценит не знатность и богатство, а душевные качества, способность к глубокому чувству.карамзин был великим гуманистом, человеком с тонкой душой. он отрицал крепостное право, не признавая за людьми власти распоряжаться жизнью других людей. хотя героиня повести не крепостная девушка, а свободная крестьянка, тем не менее, сословная стена между ней и её возлюбленным не преодолима. даже любовь лизы не смогла разрушить этого барьера.читая повесть, я полностью на стороне лизы, переживаю восторг любви и скорблю по поводу гибели девушки. обратившись к высокой теме неразделённой любви, карамзин понимал и чувствовал, что драму человеческих чувств не возможно объяснить только социальными причинами. образ эраста в этом смысле интересен, характер его противоречив; обладает нежной поэтичной натурой, красив, за что лиза и полюбила его. в то же время эраст эгоистичен, слабоволен, способен на обман; с холодной жестокостью он выводит лизу из своего дома, но, узнав о её смерти, он не мог утешиться и почитал себя убийцею. автор подчёркивает, что никакое сословное превосходство не освобождает человека от ответственности за свои поступки.

настоящий читатель - это не тот, кто читает книги взахлеб, этот тот человек, который читает "с умом".он читает с наслаждением,обдумывая каждое предложение, раздумывая над каждым персонажем.настоящий читатель видит положительных и отрицательных героев книги; он дает оценку каждому из них.он имеет свое мнение о прочитанном и может аргументировать его.читая книгу, он не боится потратить свое драгоценное время, во время чтения он мыслит, развивается, становится мудрея, делает свои выводы.

не главное прочитать то или иное произведение, главное понять смысл прочитанного!