(1) к началу xviii века россия была отрезана от морей землями других государств. (2) у неё не было морского флота, ей трудно было торговать с другими странами. (3) россия начинала отставать от наиболее сильных и развитых государств. (4) царь пётр i понял это и начал преобразования. (5) он создал новую армию и регулярный флот. (6) по его приказу строили новые заводы и мастерские, открывали школы, печатали книги и газеты. (7) пётр i и сам трудился, не покладая рук: он был не только государем, но и солдатом, моряком, строителем. - почему пётр i начал преобразования в россии? 1) пётр i хотел быть не только государем, но и солдатом, моряком, строителем. 2) пётр i желал прославиться. 3) к началу xviii века россия отставала от наиболее сильных и развитых государств. 4) в начале xviii века россия не торговала с другими странами.

волга с вазузой долго спорили, кто из них умнее, сильнее и достойнее большего почета. спорили, спорили, друг друга не переспорили и решились вот на какое дело. «давай вместе ляжем спать, а кто прежде встанет и скорее придет к морю хвалынскому, та из нас и умнее, и сильнее, и почету достойнее». легла волга спать, легла и вазуза. да ночью встала вазуза потихоньку, убежала от волги, выбрала себе дорогу и прямее и ближе, и потекла. проснувшись, волга пошла ни тихо, ни скоро, а как следует; в  зубцове догнала вазузу, да так грозно, что вазуза испугалась, назвалась меньшою сестрою и просила волгу принять ее к себе на руки и снести в море хвалынское    каспийское  а все-таки вазуза весною раньше просыпается и будит волгу от зимнего сна.

где умный найдет, там глупый потеряет; векживи, векучись.                                                      «векживи, векучись». но учить других не торопись.                                                           

в воспитании ребенка важен уровень допустимого поведения со стороны родителей.он выражается в том что могут позволить себе родители при ребенке а что-нет: устраивать скандалы,нецензурно выражатся, курить.не стараясь подавить свои неготивные эмоции, родители тем самым учат детей не трудится над своей душой.воспитание процес всегда симетричный: не только родители воспитывают своих детей, но и дети воспитывают родителей.