Сонеты шекспира. определите тему произведения. установите, как развивается авторская мысль в 23 сонете. для этого обозначьте, какое состояние передано в каждой строфе, что изменяется в чувствах героя сонета.​ какие антонимы содержатся в данном сонете?

«… и вдруг я заметила, что по другой стороне моста медленно ползет красивая приземистая зеленоватая, похожая на большого жука-бронзовку машина. перед у нее был узкий, сверкающий, пологие крылья плотно прижаты к бокам, вытянутые фары словно вросли в туловище машины. машина медленно ползла по мосту. в ней сидело двое. когда машина поравнялась со мной под большим фонарем моста, мне почудилось, что люди в машине смотрят на меня. машина медленно прошла дальше, но вдруг повернула круто, быстро скользнула на другую сторону моста и пошла мне навстречу. у меня заколотилось сердце. бесшумно подкатив, машина остановилась недалеко от фонаря. сидевшие в ней бесцеремонно разглядывали меня.

– она?   – услышала я негромкий голос.

– она, она, сан-дмич, . чем не устя?

– всюду вам устя мерещится!

– а безброва-то, безброва до чего!

– и конопатинки просто прелесть. а? мадрид и лиссабон, сено-солома! неужели нашли?

я боялась пошевельнуться, у меня не хватало духу еще раз оглянуться на машину. я стояла, замерев у перил, схватившись за них обеими руками. я слышала, как за моей спиной хлопнули дверцы машины. тихие шаги послышались позади меня.

«уж не шпионы ли? » – подумала я. …»

                                                      сочинение.

                                что было бы,если дети были бы во всех делах главные?

! меня зовут(имя)! я хочу   написать о том, что будет если дети будут во   всём главные. вопрос хороший и я на него хороший ответ.

дети не имеют навыка делать всё главное. веть если они будут главные то им нужно будет кормить семью. а на что? конечно на деньги! но где они их возьмут?   детям нужно было бы зарабатывать деньги, готовить еду, убираться и.т.д. и самое интересное. как бы они воспитывали своих подопечных? они учили бы их чему попало! например: ты можешь не делать сегодня уроки , ты можешь не убираться   а идти играть футбол или пойти   в   парикмахерскую и.т.п. и было бы ещё хуже если бы дети были не опрятные!  

  вот поэтому, не нужно , чтобы дети были главные! им надо во всём учится у родителей!

ну как? нормально?

крылов и.а. "щука, лебедь и рак" (басня)

народные сказки: "лиса и журавль", "лиса и заяц"

еня всегда интересовал вопрос: почему из маленьких, беззащитных, чистых созданий люди иногда превращаются в равнодушных и жестоких негодяев?

    мы видим много примеров того, что не всегда в материально обеспеченной и социально-благополучной семье можно воспитать достоянного человека.

    прочитав произведения великих писателей, аксакова, гарина-михайловского, а.толстого, я была очарована «поэзией» их детства. несмотря на то, что эти произведения были написаны в xix веке, мне, как читателю xxi века, глубоко понятны их детские переживания, я в полной мере разделяю вместе с ними их горечь от поражений и радость их побед.

    эти произведения никогда не утратят своей  актуальности, потому что они талантливо и мощно раскрывают суть становления личности ребенка.  детство – самый важный период в жизни человека. в нем происходит формирование главных качеств личности ребенка.

    героев произведений воспитывает окружающий мир во всех его проявлениях: сломанный цветок, несчастная собачка жучка, непосильный труд крестьян, чудесные сказки на ночь, чистая детская дружба…