1. Поясніть, чому Брехт взяв за основу твору не сучасність, а часи Тридцятилітньої війни.

2. Розкрийте функції символічного образу «фургону-долі» матінки Кураж.

Дайте розгорнуту відповідь на питання: «Чому п'єсу «Матінка Кураж та її діти вважають твором-пересторогою?»

различия в том, что пушкин показал всвоем "пророке" тяжелый путь становления превращения простого смертного человека в глашатая истины.

в стихотворении лермонтова: поэт, наделенный божественным даром, осознает всю тяжесть своего предназначения, всю горечь от непонимания и одиночества, наверно, нечто подобное ощушал сам лермонтов.

у пушкина чувствуется вера в свободу, оптимизм, в светлое будушее,готорое грядет за этими ужастными днями, полными муки и боли, а у лермонтова мы замечаем совсем иное настроение: здесь нет надежды.

однако сходства этих двух, казалось юы настолко разных произведений в том, что поэт действительно может быть пророком. что поэты могут вытерпеть столь многое и все равно нести людям веру в светлое будушее,в высокие чувства даже тогда, когда вокруг нет ничего подобного, светлого, даже тогда когда вокруг лишь грязь и невежество.

  речь действующего лица, главным образом в драматическом произведении, выключенная из разговорного общения персонажей и не предполагающая непосредственного отклика, в отличие от диалога; речь, обращённая к слушателям или к самому себе.

1.вот парадный

2.деревенские люди..

3.а владелец роскошных

4.не беда , что потерпит мужик..

5.волга!

вот пришла зима, и наступает праздник.

конфетки съел дите, ух какой проказник!

к нам приходит рождество,

олени ждут в .

это просто колдовство!

ведь не близка дорога

съел дите конфет все же много

взор его стремится в даль

в окне видна мороза шаль