Во К какому роду литературы относится пьеса «Снегурочка»? 2. В каком театре состоялась премьера спектакля «Снегурочка» в 1873 году? 3. Почему демократическая критика встретила пьесу враждебно? 4. Почему Ярило-Солнце пообещал погубить Снегурочку? 5. Почему Снегурочка оказалась в селении берендеев у Бобыля и Бобылихи? 6.Кто описан в данном фрагменте? ….Ярым солнцем Пронизан он насквозь. В полдневный зной, Когда бежит от солнца все живое В тени искать прохлады, гордо, нагло На приипеке лежит пастух ленивый, В истоме чувств дремотной подбирает Лукавые заманчивые речи, Коварные обманы замышляет Для девушек невинных. 7. Почему Снегурочка отказывала во взаимности многочисленным женихам? 8.Что отвечала Снегурочка Мизгирю на следующие слова: «Люби меня, Снегурочка! Дарами Бесценными красу твою осыплю Бесценную.»? 9. К чему суд берендеев приговаривает Мизгиря за измену Купаве? 10. На ком в конце концов остановил свое внимание Лель? 11. Кого в конце концов полюбила Снегурочка? 12. Зачем царю берендеев п

я думаю что это пятистопный ямб

он будет рассказывать о том, как его приняли за чиновника, которым он не явялся, то как ему довали деьги вдолг, то как перед ним все распинались, а для хлестакова самое смешное-как он ухлестывал за женой губернатора.

так же как и традиции у семьи бывают ценности   которые   дороги

смотря на то какие ценности у ребёнка изменяется   жизненный взгляд

например если   ценность семьи обман и лож,то ребёнок на лож будет смотреть   положительно   а на правду отрицательно,значит семейные ценности могут влиять на ребёнка как положительно так и отрицательно       а   там   тему развей 

      написано произведение не позднее апреля 1858 г. (цензурное разрешение рб помечено 17 мая 1858   л.н.толстой пометил это стихотворение буквами «т.ч.» (тютчев. чувство). произведение было впервые опубликовано в 1858 году, и современники ф.и.тютчева отметили несомненные идейно-художественные достоинства стихотворения:

- объективное раскрытие мира чувств любимой через их внешнее проявление: «она сидела на полу и груду писем разбирала…»;

- муки совести, тоска и отчаяние лирического героя (трагическая тональность): «стоял я молча в стороне/и пасть готов был на колени, - /и страшно грустно стало мне,/как от присущей милой тени»;

- фрагментарный характер текста;

- парадоксальные лексические сочетания: «страшно грустно»;

- внешняя незавершенность при внутренней цельности;

- символика: письма – символ части прожитой человеческой жизни;

- метафора («души смотрят»);

- оксюморон («страшно грустно стало»);

- эпитеты («чудно глядела», «горестных минут», «милой тени»);

- сравнения («как остывшую золу», «глядела, как души смотрят с высоты на ими брошенное тело…», «как от присущей милой тени»);