Восстановите цепочку событий нашего рассказа от начала до конца (составьте верный план):
План
1.Пятнышко на карте - «Васюткино озеро».
2.Поход Васютки в тайгу за орехами.
3.Страх и отчаяние Васютки в пути.
5. Появление бота и возвращение героя.
6.Неудачные дни бригадира Шадрина, скучное житье Васютки.
7. Васютка снова дома.
8. Путь к озеру и его освоение.
9. Пятнышко на карте - «Васюткино озеро».
10.Решительные действия по своему Потеря путей после охоты на глухаря.
12.Рассуждение об озерах и их названиях.

изсна обломова мы узнаем о его детсве.там рассказывается как его любили родители особенно мама и няня,его лелеяли.и тем самым у него закладывается принцип неспешнойжизни,что проявляется в петербурге.еще там говорится что обломовка была дружной деревней,все другдргугазнали (не запирали двери домов)главным в их семье был обед: )

говорят, любовь вдохновляет и внушает доверие. ведь любовь - сильнейшее чувство, которое может испытать человек. любовь способно кардинально изменить жизнь и саму сущность человека, именно в любви проявляются его лучшие и худшие качества. любовь окрыляет дух и разум, дарует нам вдохновение к тврчеству, к прекрасным делам и поступкам. человек не может сидеть сложа руки, любовь вдохновляет и толкает его к переменам. человек, опьянённый любовью, безрассудно доверяется любимому человеку как никому другому. ведь именно любовь развиться доверию и пониманию между людьми.

ключевыми моментами лекции учителя может быть сообщение о родословной л. н. толстого, его семье, учебе в казанском университете, военной службе на кавказе, деятельности толстого-педагога, создания "азбуки", для которой был написан "кавказский пленник".

в процессе реализации индивидуальных к уроку учащиеся узнают об событиях, связанных с присоединением кавказа к россии; картинах, посвященных теме войны на кавказе" художника, вице-президента академии художеств, г. гагарина, вошедших в художественно-тематические альбомы "костюмы кавказа", "живописный кавказ", "альбом кавказский"; живописца и графика теодора горшельта "пленение шамиля", "штурм гуниба", "лезгины", "разорение аула", "мюрид с наибским знаменем"; ф. рубо "штурм крепости салты 14 сентября 1847 года", "штурм аула гимры", "взятие аула ахульго 22 августа 1839 года"; - источниках "кавказского пленника", в частности, о случае из жизни толстого и его друга садо, чудом избежавших чеченского плена, а также рассказах о офицерах и солдатах, захваченных горцами (повесть "кавказский пленник (быль), подписанная инициалами м. н.; "воспоминания

пісня про роланда - шедевр героїчного епосу,роланд -вірно служить королю,є його вассалом.головними рисами героя є : хоробрість,безстрашність,могучість,грізність,прекрасність.він вірний хрестиянській вірі,ненавидить іновірців.є вірним товаришем,відданим патріотом батьківщини,своєму народові.негативні риси героя самовпевненість,нерозважливість,запалкість.образ роланда взірцевий образ середньовічного епосу.

вибери щось звідси, і додай своє