Итоговое тестирование по дисциплине «Основы экономики»

1. Какой вид рынка характеризуется наличием множества продавцов и покупателей какого-либо сходного продукта?
а) олигополия;
б) чистая конкуренция;
в) монополия;
г) монополистическая конкуренция.
2. Какую ответственность по обязательствам предприятия несут участники общества с ограниченной ответственностью?
а) в пределах своих вкладов;
б) в пределах пакета акций;
в) полную имущественную ответственность;
г) солидарную ответственность своим имуществом.
3. Что из перечисленного относится к основным фондам?
а) производственные запасы;
б) готовая продукция;
в) деньги;
г) транспортные средства.
4. Что относится к фондам обращения?
а) готовая продукция;
б) основные средства;
в) материалы;
г) незавершенное производство.
5. При какой форме оплаты труда заработок рабочего не зависит от количества изготовленных им изделий?
а сдельная;
б повременная;
в) сдельно-прогрессивная;
г) сдельно-бригадная.
6. Определить первоначальную стоимость станка, если известно, что его прейскурантная цена – 550 тыс. р., расходы на транспортировку – 15 тыс. р., на монтаж – 10 тыс. р. Амортизационный период – 10 лет.
а) 550 тыс. р.;
б) 55 тыс. р.;
в) 575 тыс. р.;
г)57,5 тыс. р.
7. Незаконченная изготовлением продукция, находящаяся на разных стадиях производства, – это…
а) чистая продукция;
б) валовая продукция;
в) незавершенное производство;
г) товарная продукция работника произвести за единицу времени определенное количество продукции – это…
а) рентабельность производства;
б) производственная мощность;
в) производительность труда;
г) фондовооруженность.
9. Пропорционально чему косвенные расходы распределяются между видами продукции?
а) стоимости материалов;
б) зарплате администрации предприятия;
в) дополнительной зарплате рабочих;
г) основной зарплате основных рабочих.
10. Число рабочих-сдельщиков рассчитывается исходя из…
а) трудоёмкости работ;
б) количества рабочих мест;
в) норм обслуживания;
г) штатного расписания.

1)  потребность - это осознанное переживание человеком нужды в том, что необходимо для поддержания жизни его организма и развития его личности, другими слвоами говоря, потребность - объективная нужда человека в чем-либо. классификация потребностей: а) по субъектам (носителям потребностей): - индивидуальные - групповые - коллективные б) по объекту (т.е. предмету, на который они направлены): - - необходимые для поддержания жизнедеятельности организма; - материальные - для создания необходимых условий существования; - социальные - для успешного взаимодействия с членами общества; - духовные - для саморазвития и самоутверждения. : пища, вода, воздух, климатические условия и т.п. материальные: жилище, одежда, средства передвижения, орудия производства и т.п. социальные: общение, общественная деятельность, общественное признание и т.п. духовные: знания, творческая деятельность, создание прекрасного, научные открытия и т.п. в) по сферам деятельности: - труда - общения  - рекреации (восстановления работоспособности: отдых, лечение и т.п.)человек: возможность - это потенциальная действительность. она представляет собою первую стадию в развитии чего угодно. возможности делятся на: потенциальные (скрытые), реальные (учитывающие конкретные условия), абстрактные (не учитывающие реальные условия, напр., выигрыш в лотерею). возможности нормального человека практически неограниченны. заложенные в организме задатки - это потенциальные возможности развития человека. человека - превратить свои потенциальные возможности в реальные; научиться использовать любые возможности для достижения своей цели

2)  -владеет речью; -способен к прямохождению; -способен к творчеству; -способен к действиям по плану; -обладает фантазией; -осознает самого себя; -умеет производить орудия труда.

в результате анализа изречения протагора о том, что человек есть мера всех вещей, существующих, что они существуют и несуществующих, что они не существуют, можно сделать следующие выводы: 1 тезис протагора следует рассматривать в контексте тех целей, которые ставила перед собой греческая софистика, а именно: обучение молодых людей деятельностью, для которой необходимо овладеть методологией построения правильного знания об окружающем мире для принятия верных решений; 2 овладение мерой как знанием об общем протагору и деятельности других софистов становится доступным каждому желающему и позволяет отличать истину ото лжи, справедливость от несправедливости, лучшее от худшего и выстраивать адекватное мировосприятие; 3 человек не является источником и субъектом познания, а есть приемник и передатчик информации о бытии, которую он передает по мере своих способностей к восприятию и воспроизведению; 4 мера представляет собой алгоритм обработки поступающей информации и позволяет сознавать мир в его целостности и единстве, для чего требуется установление причинно-следственных связей; 5 информация передается с слов, поэтому, если мера есть адекватное воспроизведение бытия, то тезис протагора в качестве практического императива будет звучать так: называй вещи своими именами. только обладание истинными знаниями или мерой формирует адекватное восприятие действительности. только правильное мировоззрение ведет к правильному мышлению, правильному пониманию и передаче слов. только сильное слово способно людьми.

здоровое