Анализируем и оцениваем суждения 1. Прочитайте первый абзац рубрики «Вспоминаем изученное
16 и 7 классах». Преобразуйте приведённое в ней положение в три
самостоятельных суждения (предложения).​

1. по возможности наиболее понятно изъяснять свою мысль.

2. вести разговор хорошим тоном.

3. быть вежливым и уважительным ко всем.

4. применять в нужных случаях умеренные жесты.

преимущества в том, что человек получает деньги за свою работу. сколько по времени отработал столько и получил. то есть, если вызвали в нерабочее время, то тебе заплатят, так как повременная. а сдельная, то это работодателю плюс, он платит только за совершенный труд, а не за халтуру работника, только за результаты.

элементарная конфликтная ситуация: вы постоянно опаздываете на работу , что вызвало негодование вашего руководства. ситуация обостряется с каждым днем: причина данного конфликта: их много, первая - отношение к работе, вторая - уровень ственности, третья - внутрення неготовность к данной работе и ли другие внутренние конфликты, ваш режим ( поздно спите или долго собираетесь на работу) итд. возможные варианты выхода из конфликтной ситуации: 1. поговорить с руководством о смене выхода на работу , на час позже. 2. сменить место работы. 3. пересмотреть свой режим 4. поработать над собой итд.

я просто зарисовку сочинения, краткий вариант:

"как избежать конфликтов подростку? " - над этим вопросы долгое время ломали головы психологи и измученые родтели. но психологи нашли решения,  создали различные научные труды и дали прочитать родителями и подросткам.

подросток должен прежде всего понимать, что родителей вовсе не придирки, а замечания умудренных опытом людей.

часто, сами родители допускают ошибки, не следя за своим чадом, позхже удивляясь его гневным реакциям на вопросы.

все должны осозновать, что подросток уже не а почти мсформировавшеяся личность, которому нужно и направлять, а не блезть с нравоучениямми.

извиняюсь за опечатки