СООТНЕСТИ УТВЕРЖДЕНИЯ уважение к правам человека

выборность высших должностных лиц

полный контроль над гражданами

принцип разделения властей

идеологическая свобода

стремление контролировать личность

отсутствие многопартийности

применение репрессий против собственных граждан

сохранение свободы экономической деятельности

создание обстановки страха

контроль над политической и частной жизнью граждан

преобладание обязанностей над правами

обожествление политических лидеров

бесконтрольность власти со стороны общества

А) демократический

Б) тоталитарный

В) авторитарный

правовыми нормами, т.к. правила пешеходов прописаны в правилах дорожного движения

в конце нашего века в обществе наблюдается снижение нравственного и духовного уровня. это не может не вызывать беспокойства, поскольку сохранение существующих тенденций грозит обществу гибельными последствиями. вместе с тем важность роста нравственного и духовного уровня человечества, как и актуальность самой постановки вопроса об этом — не осознаны должным образом. это видно, например, из того, что в одной из последних моделей римского клуба (а. кинг и б. шнайдер "первая революция") в качестве основных неотложных , стоящих перед современным человечеством, указываются: демографическая, экологическая, продовольственная и энергетическая. а о том, что ни одна из них не может получить сколько-нибудь удовлетворительного решения без повышения в обществе уровня нравственности и духовности, не упоминается вовсе. правда, некоторые авторы поднимают вопрос о нравственности, но при этом вместо конкретного анализа проблемы ограничиваются лишь общими и формальными лозунгами о поисках новых принципов, вместо того, чтобы обратиться к простым, но вечным истинам, к сожалению, забытым. более того, следует вспомнить, что специально придуманные нормы морали для регулирования социальных отношений в различные эпохи доказали свою несостоятельность. конкретная методика обучения и воспитания, которой, в частности, занимается социальная педагогика, несомненно, зависит от социального устройства общества. но конечная цель нравственного и духовного воспитания, безусловно, является абсолютной и объективной истиной. грустно сознавать, что ни одно из многочисленных политических движений, активно действующих в нашей стране, не ставит в числе своих основных целей повышение нравственного и духовного уровней населения, не разрабатывает конкретную программу осуществления этого.

попытаемся проанализировать последствия, которые влечет за собой нравственное и духовное состояние современного общества. анализ будет основан на фактах и цифрах, публиковавшихся в прессе, а также на результатах некоторых социологических исследований. даже из них вполне ясно видно, что положение действительно серьезно и общество находится в критическом состоянии. а то, что от нравственности и духовности зависит его прогрессивное развитие, устойчивость и благосостояние, является хорошо известной истиной. тем не менее, об этом будет неоднократно говориться ниже, ибо, как подчеркивал великий хирург н.и. пирогов: "то, что имеет основанием истину, следует напоминать, не боясь показаться надоедливым".

сли бы к трудолюбию прибавить образование было бы идеально но как мы знаем идеальности в жизни не бывает, человек может трудиться в плане на отлично, но если к этому прибавить образование шансы на достижения цели увеличиться, образование это своего рода ключ его надо использовать правильно

- уметь находит компромиссы  - идти на некоторые уступки  - отстаивать свою точку зрения спокойно, без неадекватной реакции (крики, ссоры, споры) 

1.          я принимаю решение прилагать усилие к тому, чтобы меня заметили и услышали мои родители, но не путем криков, ссор, гнева.

2.          мои родители имеют право на ошибки, т. к. неизвестно, кто и как обделил их любовью в детстве или во взрослой жизни.

3.          я буду покрывать их недостатки своим прощением и любовью.

4.          я приложу все усилия к тому, чтобы понять моих родителей и их жизнь.

5.          я буду им говорить о том, что я их люблю, даже если мне неоднократно придется выслушивать от них обвинения, и претензии.

6.          я буду ласков с ними, даже если они грубы.

7.          мое почтение к ним будет царским.

8.          я принимаю решение больше не говорить им: «замолчи», «все, хватит», «ты ничего не понимаешь» и др.

1.          я принимаю решение прилагать усилие к тому, чтобы меня заметили и услышали мои родители, но не путем криков, ссор, гнева.

2.          мои родители имеют право на ошибки, т. к. неизвестно, кто и как обделил их любовью в детстве или во взрослой жизни.

3.          я буду покрывать их недостатки своим прощением и любовью.

4.          я приложу все усилия к тому, чтобы понять моих родителей и их жизнь.

5.          я буду им говорить о том, что я их люблю, даже если мне неоднократно придется выслушивать от них обвинения, и претензии.

6.          я буду ласков с ними, даже если они грубы.

7.          мое почтение к ним будет царским.

8.          я принимаю решение больше не говорить им: «замолчи», «все, хватит», «ты ничего не понимаешь» и др.