Опираясь на свой собственный опыт расскажите какой из школьных предметов вам не дается доставляет массу хлопот и неприятностей.

предметы,которые у меня не получаются и не получались это и биология.-интересный   но трудный для меня предмет.я не могу запоминать даты и события.больше 2 часов у меня идёт время на выполнение этого урока     ,а биология наоборот.этот предмет не вызывает у меня никакого интереса! абсолютно! может мне это неинтересно потому что,у меня склонность к техническим предметам.я уделяю больше времени предмет).школа-это самое интересное место провождения времени,которое уходит недаром,а в нашу же пользу!

, слишком много нужно запоминать, нужно иметь большую теоритическую основу. тем более в школах, практически полностью, отсутсвует практическая часть изучения .

4)срывать

приставка: с-; корень: -рыв-; суффикс: -а-; глагольное окончание: -ть.

4)  количественное целое: 49, остальные количественные дробные.

разность сорока девяти и тридцати целых двух десятых умножить на сумму чисел ноль целых восемьдесят две сотых и одна целая шестьдесят восемь сотых.

5)  количественные целые: 51, остальные количественные дробные.

из пятидесяти одного вычесть   сумму произведения трёх целых  двадцати девяти сотых и ноль целых одной десятой с шестью целыми двести сорок одной тысячной.

6) количественные дробные.

найдите число, если сто целых семь десятых процента его равны четырём целым двадцати восьми тысячным.