Комплексный анализ текста. 6 класс. тема «глагол» 1. запишите текст, вставляя пропущенные буквы в окончания глагола и указывая спряжение: (1) я вижу, как по ступенькам террасы взбира..тся наверх маленький лягушонок. (2)ступеньки высоки, и ему приход..тся затрачивать огромные усилия, чтобы взобраться. (3)он делает прыжок, цепля..тся за кромку ступеньки передними лапками, повиса..т и подтягива..т тельце. (4)взобравшись на очередную ступеньку, он отдыха..т, потом снова дела..т прыжок. (5)наконец он на террасе. (6)здесь он долго отдыха..т. (7)ему нужно проникнуть в комнаты. (8)он пробира..тся к порогу, перепрыгива..т, оказыва..тся на застеклённой веранде, отдыха..т, осматрива..тся; потом он перетягива..т тело через порог в комнату. 2. определите тему текста. 3*. определите идею текста. 4. определите тип речи. 5. определите стиль речи. 6. выпишите слова с орфограммой «правописание корней с чередованием» 7. из 1-го предложения выпишите слово с орфограммой «о-е после шипящих в суффиксах существительных. 8. из 2-го предложения выпишите глагол в неопределённой форме. 9. выпишите глагол ii спряжения. 10. укажите номера предложений с однородными сказуемыми. 11. продолжите текст. предположите, что могло произойти дальше.

(1) я вижу, как по ступенькам террасы взбирается ( 1спряжение ) наверх маленький лягушонок. (2)ступеньки высоки, и ему приходится ( 2спряжение) затрачивать (1спряжение)огромные усилия, чтобы взобраться (1 спряжение). (3)он делает (1спряжение)прыжок, цепляется (1спряжение) за кромку ступеньки передними лапками, повисает (1спряжение ) и подтягивает (1спряжение) тельце. (4)взобравшись на очередную ступеньку, он отдыхает (1спряжение), потом снова делает (1спряжение) прыжок. (5)наконец он на террасе. (6)здесь он долго отдыхает (1спряжение). (7)ему нужно проникнуть в комнаты. (8)он пробирается (1спряжение) к порогу, перепрыгивает (1спряжение), оказывается (1спряжение )на застеклённой веранде, отдыхает (1спряжение), осматривается (1спряжение); потом он перетягивает (1спряжение )тело через порог в комнату. 2)тема текста: наблюдение за усилиями лягушонка. 3)идея текста : если будешь трудится,достигнешь своей цели,даже если ты маленький и незначительный. 4)тип речи: повествование. 5)стиль речи: описание. 6)взбирается - взобраться - взобравшись. 7)лягушонок. 8)затрачивать. 9)приходится. 10)3),4),8) 11)оказавшись в комнате,лягушонок, смешно выделывая коленца,прыгает потихоньку к табурету, стоящему возле окна. что же привлекло его там? большая толстая муха,жужжавшая нудно и противно на окне. подпрыгнув к перекладине на табурете,он,как заправский акробат, подтягивается и прыгает на сиденье. а оттуда на окно. ещё мгновение и муха у него в животе.

1) решением было одобрено около восьмиста делегатов.

в сложных прилагательных, произведенных от сложных и составных числительных, склоняется первая часть:

«восемьсотлетие памятника» (тв); надо писать: «восьмисотлетие»;

«шестьсотсемидесятая годовщина» (тв); надо писать: «шестисотсемидесятая»;

«стодвадцатипятитысячный трактор» (газета); надо писать: «стадвадцатипятитысячный».

2) здесь вырос большой город с населением более полумиллиона человек.

в числительных полтора, полтысячи, полмиллиона  перестаёт склоняться первая часть. процесс этот начался в сочетаниях «пол» с существительными. в настоящее время идёт борьба в косвенных падежах старых и новых вариантов: в получасе езды – в полчасе езды, с полудня – с полдня, до полуночи – до полночи. в некоторых случаях старая форма в современной речи уже не встречается: сошлись на полудороге (п. вяземский), выпили по полустакану (а чехов). а.толстой употреблял новую форму «на полслове», а н. телешов через полвека старую – «на полуслове».

варианты с несклоняемой частью «пол» в косвенных падежах имеют разговорный характер и в книжной речи требуют исправления.

так и в вашем случае читается так как написано у вас, а пишется по другому.