Прочитайте текст. запишите выделенные имена существительные вместе с теми словами, от которых они зависят. укажите падеж, род и число каждого имени существительного в записанных словосочетаниях. # обозначено что выделенно. летом с друзьями отправились на #теплоходе# по #волге#. плавание началось от #казани#. город бы виден с палубы #теплохода# как на ладони. у #пристани# стояло много судов и барж. на нашем #теплоходе# было чисто и удобно. мы жили в #каюте#, но почти весь день проводиле на палубе. во время путешествия теплоход делал остановки в волжских #городах#. мы с удовольствием ходили на экскурсии. особенно нам понравилось в саратове, волгограде и астрахани. эти каникулы запомнятся нам надолго

основная мысль это мысль которую писатель хочет донести до нас создавая текст!

интересный случай из жизни

как-то утром я встал не с той ноги. с родителями поругался, настроение испортил и себе и им, взял портфель и пошел в школу. но по пути передумал, и вместо школы решил пойти погулять по парку. людей в парке еще не было, погода была хорошая. я, опустив голову, медленно шел по тропинке и размышлял о жизни. вдруг, я увидел, что на встречу мне по тропинке идет заяц. меня удивило, что заяц был похож на меня: он брел, как и я с опущенной головой, и казалось, был погружен в свои мысли. когда расстояние между нами было не больше двух метров, мы оба остановились. я шагнул в сторону, дав возможность зайцу пройти. заяц, слегка приподняв голову, безразлично взглянул на меня и прошел мимо. а я подумал: "наверное, у зайца настроение еще хуже моего", и улыбнулся. настроение у меня поднялось, и я пошел в школу. мне повезло, первый урок отменили, и никто не заметил моего отсутствия. теперь, каждый раз, когда мне плохо на душе, я вспоминаю зайца, и мне становится лучше.