Спишите, расставив кавычки и знаки препинания. где нужно, замените строчную букву заглавной. составьте схемы. 1) я знаю что делать крикнул петя. 2) ты помилуй царь-отец воскликнул городничий. 3)за обедом отец спросил дети не съел ли кто-нибудь из вас одну сливу. 4) старшая девочка закричала сестре не ходи вернись назад. 5) ладно думает иван.

Язнаю что делать ! крикнул петя.ты помилуй царь-отец! воскликнул городничий.за обедом отец спросил , дети , не съел ли кто-нибудь из вас одну сливу? старшая девочка закричала сестре: не ходи вернись назад! ладно,думает иван.

Внимание! уважаемые, читатели! приглашаем всех на читательскую конфиренцию, которая состоится 1 мая в центральной районной библиотеке, в 10: 00 часов. будем рады видеть вас на нашем !

1. стол ( на котором я (подлеж.) пишу ( сделан (сказуем.) из морённого дуба.

2. тот ( кто (подлеж.) захочет (сказуем.) вырастить (сказуем.) дуб, должен (сказуем.) запастись (сказуем.) терпением на долгое время.

3. есть (сказуем.) в природе особенный день ( когда на березках начинает (сказуем.) распускаться (сказуем.) листва (подлеж.)

4. а как памятны (сказуем.) ивовые береговые кусты ( где в далеком детстве играли (сказуем.) мы (подлеж.) в прятки.

5. каждый ( кто (подлеж.) любит (сказуем.) и знает (сказуем.) наш лес, наверное, не раз любовался (сказуем.) можжевеловыми кустами.

6. в урожайные годы, когда еловыми шишками увешаны (сказуем.) ветви (подлеж.) и вершины (подлеж.) елей, остаются (сказуем.)зимовать (сказуем.)в лесй белки (

относительные местоимения в сложноподчиненных предложениях выделены, служат для связи придаточного предложения с главным (т.е. выступают в качестве союзных слов)