Прочитай и определи, нужно ли в предложениях использовать запятые. запиши предложения, вставляя недостающие буквы и запятые. 1. на пункт сдачи подносили полные корзины яблок груш слив. 2. на дне чемодана я увидел книгу блокнот и фиолетовую папку с бумагами. 3. я обязательно прочитаю рассказы к. г. паустовского " барсучий нос" и " корзина с еловыми шишками". 4. к концу весны многие люди испытывают чемоданное настроение. как понимаешь значение выражения " чемоданное настроение "? подчеркни главные члены в предложениях. укажи падежные формы второстепенных членов предложения, выраженных склоняемыми частями речи. составь схему второго предложения. главное со схемой! можете сделать схему, сфотографировать и сюда отправить! !

картина была написана в 1929 году

                                      мама,папа,я-спортивная семья

    в моей семье каждый увлекается спортом. мама занимается плаванием, папа футболист, а я занимаюсь пионерболом.

    спорт одно из интересснейших занятий. в спортивные игры входят также шахматы. теннис может быть двух видов: настольный и большой. бабушка любила играть в настольный теннис. а в большом теннисе нужна сила и ловкость.

    моя семья спортивная!

потрясающий, блестящий, волнующий, подходящий, угнетающий.

1) не образуют формы стпеней

2) потряс-а-ющ-е, блест-ящ-е, волн-у-ющ-е, под-ход-ящ-е, у-гнет-а-ющ-е.

потряс, блест, волн, ход, гнет - корень

а-ющ-е,ящ-е,у-ющ-е,ящ-е,а-ющ-е   = суффиксы

под, у -приставка

3)   девушка блестяще выполнила трюк.

блестяще -   обстоятельство

      я угнетающе смотрел на него.

угнетающе - обстоятельство

      потрясающе сыграв свою партию, скрипач поклонился публике и продолжил выступление.

        потрясающе - обсоятельство 

рыба- килька.

небольшое помещение, где моются-банька.