Прочитайте. поставьте в конце предложений пропущенные знаки препинания. -кто вы -мы лисички- дружные сестрички ну, а вы-то кто же- мы лисички тоже-- как, с одной-то лапкой-нет, еще -со шляпкой-объясните значение каждого их выделенных слов. составьте свои предложения с данными словами. запишите их

— кто вы? — мы лисички.дружные сестрички.

— ну, а вы-то кто же? — мы лисички тоже!

— как, с одной-то лапкой? — нет, еще со

важность речевого этикета во всех сферах жизнедеятельности человека

школьные годы, как говорят многие,- лучшие годы жизни. так любит говорить и моя мама и с наслаждением вспоминает, как она ходила в школу с портфелем через мост (ее школа находилась на другом берегу реки), как вместе с одноклассниками училась и отдыхала. мы иногда заглядываем с ней в старую папку, в которой хранятся тетради, дневники, фотографии и другой школьный «антиквариат».  часто она вспоминает, как ее принимали сначала в октябрята, а позже – в комсомол. в то время это было ответственно и почетно. для того чтобы стать октябренком, нужно было это заслужить: хорошей учебой, примерным поведением, «активным участием в общественной жизни школы» (за это ей почти каждый год вручали грамоты).  мне кажется, что лет через тридцать-сорок я так же, как сейчас моя мама, буду сидеть с моими детьми, вспоминать школу, рассказывать о компьютерах и шариковых ручках, а они будут в душе посмеиваться: «как же вы могли учиться в таком допотопном мире? » а мне нравится сейчас ходить в школу, и я уже потихоньку собираю свою папку с тетрадками, дневниками, грамотами и фотографиями .