(1) не везло суворову на лошадей. (2) двух первых коней ранило в бою. (з) третья лошадь оказалась глупой. (4) но вот донские казаки подарили суворову мишку. (5) уши торчком, землю скребёт копытом. (6) не конь, а огонь! (7) понравился суворову конь. (8) сдружились они с ним и понимали друг друга без слов. (9) лихим оказался мишка и в бою. (10) но и у лошади жизнь солдатская. (11) в одном из сражений ранило мишку в ногу. (12) захромал конь. (13) суворов требовал от докторов вылечить мишку. (14) но лечение не . (15) от хромоты конь не избавился. (16) пришлось суворову расстаться с верным товарищем. (17) отправил фельдмаршал коня к себе в имение. (18) старосте написал, что конь «переведён в отставку и посажен на пенсию». (19) коня чистили, выгуливали, хорошо кормили. (20) фельдмаршал долго помнил лихого донца. (21) лучше коня у него не было. 11. выпиши из 18-го предложения имя существительное, состав которого соответствует данной схеме: ¬∩∧[] разбери это слово по составу 12. выпиши из текста имена существительные с мягким знаком на конце. укажи род и склонение этих имён существительных. 13. выпиши из 20-го предложения имя прилагательное вместе с именем существительным, к которому оно относится. укажи род, число и падеж этого имени прилагательного. разбери данное имя прилагательное по составу. 14. выпиши из 20-го предложения наречие. подбери к этому наречию одно слово, близкое по значению, и одно, противоположное по значению. составь с каждым из этих наречий предложение. 15. выпиши из 5-го и 7-го предложений глаголы в той форме, в которой они употреблены. укажи спряжение, число, лицо (если есть) и род (если есть) этих глаголов. 16. представь такую ситуацию. тебя пригласили на день рождения. твои друзья поручили тебе писать открытку. составь текст с поздравлением для открытки. запиши его, соблюдая нормы письменной речи.