Охарактеризуйте сказуемые в данных фрагментах. сделайте полный синтаксический анализ всех предложений.

мгновенно слово. короток век.
где ж умещается человек?
как, и когда, и в какой глуши
распускаются розы его души?
как умудряется он успеть
свое промолчать и свое пропеть,
по планете просеменить,
гнев на милость переменить? (б. окуджава)

и сжалося сердце от боли во мне,
когда я кругом поглядел при огне!
навис потолок, обвалились углы,
повсюду скрипят под ногами полы
и пахнет заброшен, забыт.
навеки забыт он, родимый наш дом! (и. бунин)

за приставка

лив корень

а суффикс

ют окончание

ся суффикс

мне сегодня это слово достлось

на контрольной

хорошо,что я уже умею читать.теперь без взрослых можно путешествовать по волшебным странам.

недавно вместе с элли и её друзьями я отправился в изумрудный город. нас ожидало множество приключений.

а сейчас я удивляюсь проделкам карлсона.как малыш,жду встречи с ним.

человек выражает свои мысли и пожелания с слов. если употреблять неправильные или нечеткие формулировки, то другие люди поймут нас по-своему, а не так, как нам хотелось бы. тогда постоянно будут возникать недоразумения, приводящии к конфликтам. а если подобная ситуация возникнет в армии или на производстве, допустим космических ракет, то это обязательно закончится катастрофой. один из примеров - гибель польского правительственного самолета. тогда непонимание слов к гибели президента и чиновников.

а не правильно сказанные слова властей и сейчас приводят к войнам.

научиться правильно говорить обязанность каждого человека   в целях безопасности его самог и других людей.

1. с формой именительного падежа 

солнце, небо, золото. смотрю на солнце (вин.п) взошло солнце (им. п)

2. подлежащее в именительном падеже. небо было хмурым. небо -подлежаее.

    второстепенный член в винительном падеже

я отпускаю тебя в небо. куда? в небо, здесь небо является второстепенным членом ( обстоятельством, если вы учили)