1. я выр..сла в семье извес..ного ц..ркового артиста владимира дурова. 2.все мое де..ство связа(н, нн)о с ц..рком. 3. играть со сл..ном в прятки самое веселое и чудес..ное для меня з..нятие. 4. я пр..жималась к огромной сл..новьей ноге и зам..рев ст..яла а чу..кий хобот (на) ощупь нах..дил на фартук.. к..рман со спрята(н, нн)ым там сахаром. 5. сахар и..чезал и чере.. с..кунду снов.. по..влялся хобот обв..вал меня и вытаск..вал из убежища. 6. п..следний раз я встретилась со сл..ном не в ц..рке а в оде(с, сс)ком п..рту. 7.сл..на пр..вожали на пенсию. 8.с ним отпр..влялся в путь и его верный друг – ослик (кроха). 9. к..роткий гудок буксира. 10. сл..новьи уши хлес..ко забились ослик наст..рожился и вдруг оба зар..котали в два голоса. 11. один – мя..ко и трубно, другой пр..тяжно. 12. быть может так торжестве(н, нн)о они пр..щались с ц..рком с оде(с, сс)ой. 13. баркас колыш..тся на волнах а я (не) отрываясь сл..жу за ним. 14. ведь это (на) всегда уплыва..т в море мое де..ство. (по н. дуровой) 1. внимательно прочитайте текст. вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. текст не списывать! 2. замените слово чудес..ное в предложении 3 синонимом. напишите этот синоним. ответ: 3. укажите цифрой количество грамматических основ в предложении № 5. ответ: 4. выпишите грамматическую основу предложения № 7. ответ: 5.из предложений 1-3 выпишите слово с чередующейся гласной в корне:

1. я выросла в семье известного циркового артиста владимира дурова.  2.все мое детство связано с цирком.  3. играть со слоном в прятки - самое веселое и чудесное для меня занятие.  4. я прижималась к огромной слоновьей ноге и, замерев, стояла, а чуткий хобот  наощупь находил на фартуке карман со спрятанным там сахаром.  5. сахар исчезал, и через секунду снова появлялся хобот, обвивал меня и вытаскивал из  убежища.  6. последний раз я встретилась со слоном не в цирке, а в одесском порту.  7.слона провожали на пенсию. 8.с ним отправлялся в путь и его верный друг –  ослик кроха.  9. к.ороткий гудок буксира. 10. слоновьи уши хлестко забились, ослик  насторожился, и вдруг оба зарокотали в два голоса. 11. один – мягко и трубно,  другой протяжно. 12. быть может так торжественно они прощались с цирком,  с одессой.  13. баркас колышется на волнах, а я не отрываясь слежу за ним. 14. ведь  это навсегда уплывает в море мое детство. 

предложения, в которых   мы побуждаем кого-либо к действию, приказываем, просим,- называются побудительными. например: говорите, , тише. говорите тише!

  бессоюзное предложение

1. облака над морем потемнели, море повеяло прохладой.

2. солнце припекло, теплое дыхание поднималось от влажной земли.

3. в поле шла жатва, листья на деревьях пожелтели.

4. опустел сад, осыпались листья.

5. прошло жаркое лето, наступила осень.

сложносочиненное предложение

1. солнце позолотило вершины деревьев, и они засияли нежным закатным светом.

2. по розовым кистям цветов деловито ползаю пчелы, а красивые бабочки порхают рядом.

3. все вокруг притихло в ожидании грозы, но туча прошла стороной.

4. на стол поставили букет цветов, и в комнате стало светлей и радостней.

5. приблежался конец сентября, а холода еще не наступали.

сложноподчиненное предложение

1. путники увидели, что они находятся на маленькой поляне.

2. лес наполняется звонкими голосами, когда восходит сонце.

3. мальчик посмотрел на окно, на котором мороз нарисовал причудливые узоры.

4.учитель объявил, что наш класс пойдет в поход.

5. утром я увидел, что солнце светит ярко.