От Составьте и запишите предложения из слов каждой строчки.

Фрегат, (п ...) явился, (н ...) арене, (с. з) парусами.

(Н ...) ночлег, (п ...) летели, утки, (с ...) свистом.

(С, з) бежали, дети, (с, з) вернули, и, (с. з) горы,

(с. з) дороги, (в. ф) поле.

1)На арене появился фрегат с парусами.

2)Утки полетели на ночлег со свистом.

2)Дети сбежали с горы и свернули с дороги в поле.

Объяснение:

Успехов

Объяснение:

На арене появился фрегат с парусами

Утки на ночлег полетели с свистом.

Дети сбежали и свернули с горы.

В поле с дороги.

родной язык для личности человека – примерно то же, что воздух для его тела. если несвободное дыхание – угроза жизни, то несвободное владение языком – угроза личности. главное – открыть для себя мир языка, полный тайн и загадок. нам приходится решать много непростых . одной из самых сложных является постижение пунктуации, раздела науки о языке, изучающего правила постановки знаков препинания. но зачем знать всё это? попробуем разобраться. значение знаков препинания велико. они членить текст на предложения, устанавливать связи и отношения между ними; делают нашу речь более эмоциональной и выразительной, возможность сказать в письменной речи гораздо больше, чем можно написать словами. знаки препинания могут быть средством выражения состояния пишущего. например, восклицательный знак в 11 и 14 предложениях не просто знак завершения, он показывает, насколько сильно автора текста волнует поднятая им проблема также при знаков препинания можно выразить отношение пишущего к тому, о чем говорится в тексте. автор задает вопросы в предложениях 7, 8, 9, как бы размышляя, привлекая наше особое внимание не только к тому, о чем идет речь, но и к тому, ради чего создается этот текст.

    с наступлением (чего? ) весны, закипела (где? ) на полях,   закипела (где? ) в садах,   закипела (где? ) на огородах.

    плыву (на чём? ) на корабле, плыву (куда? ) к земле, плыву (как? ) по морю, корабле (каком? ) белом, корабле (каком? ) своём, земле (какой? ) зелёной, морю (какому? ) синему.