I)Найдите бессоюзные сложные предложения, в которых 2 часть поясняет, раскрывает, канкретилизирует содержание первой части. Назовите их номера?

1) Тёмный лес хорош в яркий солнечный день тут и пр..хлада и чуд..са св..товые пять станций пробежало назад.
3)Ползти было (не)удобно с (не)привычки белели колени и локти.
4)Вы так ей и скажите Ганин мол уезжает.
5)Предметы теряли свою форму всё сл..валось (с)начала в серую, потом в тёмную ма(с, сс).
6)Лето пр..пасает зима поедает.
7)Вокруг обычным спокойным порядком шла работа гремели машины, раздавалась бараба(н, нн)ая дробь металлических ломов.
8)Вдруг я чувствую кто-то берёт меня за плечо и толкает.
9)В глазах у меня потемнело голова закружилась.
10)Пробовал бежать ноги от страха (не)двигались.
11)Варвара прислушалась донёсся шум вечернего поезда.
12) Бревно на доме было старо многие стены сквозили.
13)Летом дома сидеть зимой хлеба не иметь.
14)Антипыч привстал кто-то вторично пробежал мимо дома.
15)(В)переди проб..рался старшой под..вая команду осторожными движениями руки мы двигались медленно боясь нарушить тишину леса.
16)День жаркий на небе (н..)облачка лошадка плетётся (еле)еле.
17)Смелые побеждают трусливые погибают

весна-это неповторимое зрелище, которое мы видим раз в году. в начале весны тают первыен сосульки, которые капают на подтаявшый снег прозрачными капельками.на реке тает снег, и белые льдины плывут по течению.я с нетерпением жду пока смогу подойти поближе и спустить на воду замечательный караблик,который выглядит ка настоящий парусник в моих сверкающихся,детских

он внимательно оглядел класс. ученики этого класса были ему не знакомы.

и только одного он узнал. это был петров, сильный, весёлый парнишка. они познакомились прошлым летом когда миша приезжал к бабушке. как раз рядом с ним никто не сидел. огоньков медленно зашагал к колной парте и неуверенно спросил

- можно мне сесть с тобой? на что петров ответил конено дружище. тут прозвенел звонок на урок. учитель зашёл в класс и представил всем михаила огонькова.  на этом уроке он показал неплохой результат. учитель и были удивлены. вроде бы с виду такой скромный, а пишет и рассказывает вон как умело без дрожжи в голосе. прозвенел звонок с урока. записали и последовали на другой урок. уроки для всех в этот день проходили бысторо. и после языка, на большой перемени окружили парту миши. им было интересно откуда он,какк он учился в другой школе.

где он живёт и по какой причине его перевели в их школу. миш,стал более уверение и иуверенно отвечал на вопросы новых однакласников. после уроков собрались и пошли домой!

прилагательные в языке описывают предметы и явления.

они являются неизменными спутниками существительного и хотя не играют в предложении главную роль, но для общения, вернее для взаимопонимания между людьми - их роль велика.

  как например, не видя собеседника в разговоре по телефону передать оттенки своего самочувствия, какая погода, настроение, здоровье и многое другое? только с прилагательных! "нахожусь в добром здравии",

"завтра первый рабочий день", "у нас настоящая осенняя погода" и т.д.

"чудеса в решете" проверочное слово: чудеса- чудо(чу-щу с буквой у) решете-решётка.