1. Выделите грамматическую основу предложений. Определите виды сказуемых. Расставьте
знаки препинания, вставьте пропущенные буквы.
Раннее весеннее утро прохладное и р….систое. В небе н…. облачка. Только на востоке еще толпятся
бледнея и тая с каждой минутой (призрачно)сизые предрассветные тучки. Весь бе….брежный
степной кажет(?)ся осыпа…..ым тонкой золотой пылью.
В густой буйной траве дрожат переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями бри(л, лл)ианты
крупной р….сы. Степь весело пестрит цветами скромными синими колокольчиками белыми
п….хучими ромашками дикой гвоздикой г….рящей пунц…..выми пятнами. В утре….ей прохлад….
разлит горький здоровый запах смеш…..ый с нежным похожим на миндаль ар…матом повилики.
Напо….ые свежестью дивно дыш…т луговые травы.
Все блещ….т и неж….т(?)ся и радостно тянет(?)ся к ласковому солнышку. Кое(где) в глубоких и
узких балках еще лежат напоминая об ушедшей ночи влажные син….ватые тени. Высоко в воздухе
метрах в ста над землей трепещ…т и звенят жаворонки. Неутомимые кузнечики давно подняли свою
торопливую, сухую трескотню. Степь ожила (в)течение… нескольких минут и кажется
она дышит глубокими ровными могучими вздохами.
2. Выпишите из предложения по одному словосочетанию с подчинительной связью
согласование, управление, примыкание.
В густой буйной траве дрожат переливаясь и вспыхивая разноцветными огнями бри(л, лл)ианты
крупной р….сы.
3.Определите вид односоставных предложений. Расставьте знаки препинания.
1.При первом рассвете выходим по одному в разные стороны. 2. Документов при нём не найдено. 3.
Ничем не нарушаемая тишина. 4. Душно и тянет сыростью. 5. Цыплят по осени считают. 6. Мне
принесли старинную книгу. 6. Трудно различить в темноте очертания здания.

язык - это мышление. учить язык - расширять границы своего сознания. с языка происходит в значительной степени познание, изучение окружающего мира. язык обеспечивает преемственность культурных традиций народа, возможность возникновения и развития мощной национальной . связь и культуры народа с языком особенно ярко проявляется на фразеологическом уровне. большое число пословиц, поговорок отражают национальные черты, той языковой образностью, которая корнями уходит в народа, его быт, обычаи, традиции. иные цели родного языка - это постижение культуры своего народа, познание ее самобытности, формирование одной из важнейших ценностных ориентации - осознание значимости родного языка в жизни народа, развитие духовно-нравственного мира. в условиях нашего многонационального государства - это так же познание культуры народа в ее встрече с иными культурами, осознание многообразия духовного и материального мира, признание и понимание ценностей культуры другого народа, умение жить и общаться в многонациональной стране. изучение родного языка часто ассоциируется только с тоскливыми школьными уроками. а ведь мы его учим всю жизнь! вот только разговаривая каждый день, мы забываем о радости познания языка. а речь некоторых вообще деградирует, опускаясь до примитивного сленга. углубляясь в тайну языка, мы усваиваем золотые сокровища народной и воспитываем в себе творческую личность. какая радость ждет каждого, кто понял глубину слова, сердцем и умом осознал необходимость его постоянного изучения, познал счастье духовности. в самом деле, счастлив тот, кто познал в реальности чары родного слова, воспитал в себе жажду познания и сохраняет ее на протяжении целой жизни.

мелодоскостиральный

наверно это будет выглядеть так:

перстень луны () - лунный перстень (согласование)

здесь вечер дождётся ночи, подарит ей лунный перстень и исчезнет в вербах над прудом, возле которого пара лошадок раздвигая кусты калины блаженствуют в траве и замираеют при каждом шорохе.

1. пушкин не скрывает своего отношения к декабристам. или пушкин не скрывает своих отношений с декабристами. - его отношение к декабристам одно, тогда как с ними у него могут быть отношения разные.

2. с детства я люблю (что? ) театр. с детства я увлекаюсь (чем? ) театром.