А. Определите, с какими языковыми нормами литературного языка связаны данные слова и словосочетания? 1. Молоко, арбуз, поздно. 2. Газопровод, средства, таможня. 3. Праздничное настроение; праздная жизнь. 4. Белый тюль; новый шампунь, любимая мозоль. 5. Желать счастья; добиваться успеха; заведовать кафедрой; оперировать фактами. – Здравствуйте! Привет! Здорово! Б. Определите, какой из вариантов в приведенных парах слов является основным, какой – равноправным, а какой – допустимым, разговорным, устаревшим, семантическим? Ржаветь – ржаветь, компас – компас, ирис – ирис, ракурс – ракурс, сейчас – ныне, ветры – ветра, грифели – грифеля, инженеры – инженера, казаки – казаки, гулять вечерами –гулять по вечерам, документ с подписью и печатями – документ за подписью и печатями, начался – начался, мышление – мышление, добыча – добыча, обеспечение – обеспечение.

откуда мы получаем большинство информации? конечно же, из книг! ведь в них можно найти и приключенческие романы, и захватывающие из жизни обычных, как мы, людей. да и просто для отдыха можно взять и почитать какую-нибудь книжку с рассказами. ведь чтение не только развивает тактику речи, но и позволяет нам совершенствоваться интеллектуально!

беречь книги конечно же надо, ведь они совершенствоваться интеллектуально и психологически, понимать и чувствовать все тонкости происходящего!

берегите книги, друзья!

1. желтые листья .

2. зимой в берлоге медведица спит.

она смотрела в окно и думала когда же это наконец произойдёт? ведь так давно жду этого.а дождь барабанил по стеклу ,будто насмехаясь над ее слезами, а может и подерживая громогласными каплями ростевающимися по стеклу.

парикмахер сделала владимиру красивую стрижку.

геолог изучал карту местности.

или так

это был человек огромного роста, в красном свитер- геолог  из нашей экспедиционной партии.