1.Сделать синтаксический разбор предложения.
Холодная капля росы медленно растекалась по сонному лицу.
2. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы,
предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
1) (В)продолжени.. фильма появились новые герои.
2) Я остался в деревне (в)следстви.. паводка.
3) Струйки дыма тянулись (на)встречу брызгам волн.
4) (Не)смотря себе под ноги в гололёд, вы можете упасть.
3.Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые.
(Знаки препинания внутри предложений не расставлены. Напишите, на
каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Дождь весело стучал по крыше наполняя моё сердце радостью.
2) Я пошёл бродить под дождём усиливающимся с каждой минутой.
3) Гуляя в университетском сквере отец вспоминал годы своего
студенчества.
4) Гражданин вы получите взыскание паркуя машину в неположенном месте.
4. Отметьте, в каком из предложений присутствует междометие, которое
выражает страх.
1) «Ух ты, какой горячий!» – сказал дедушка.
2) «Брр – сказал он. – Мороз, братцы!»
3) О..! Это опять ты.
4) Э, да это гроза.
5) Батюшки и сохрани.
5. В каком предложении есть междометия?
1) Вы никогда не видели, как синичка пляшет?
2) Ах, какое необыкновенное яркое небо было над головой!
3)Вдруг я услышал удивительную птичью песенку.
4) Однажды утром вышел я на улицу и остановился у крыльца.
5) Сначала я сам думал, что такое бывает только в сказке.
6. Отметьте вариант только с непроизводными междометиями:
1) Извините! Ах, ну, увы, эй.
2) Батюшки! Эй, ну, фу, ай.
3) Брось! Эх, фу, ну, эй.
5) Увы! Ах, эх, ну, фу.

день становится жарким.

мальчик рос малоподвижным.

причастия:

1.степной простор залит жёлтым золотом лучей. 3.со стола на терассе еще не убран самовар. 6.земля была густо устлана мягкими, странно пахнущими иглами.   8. если ни одна стрела не заденет его,- значит, он оправдан. 9.все окна в столовой и гостиной закрыты. 10.маленькое купе было мягко освещено настольной лампочкой под шелковым красным абажуром. 11.лицо под серой шляпкой закрыто печальной вуалью, и сквозь нее сияют аквамариновые глаза.

прил.

2.краток вечер в горах

4.воздух свеж, пахуч и как-то особенно прозрачен, словно стекляный.

5. чудесна палитра сентябрьского леса.

7.этот парк с его полянами и аллеями, дворцом на воде, старинными мраморными статуями красив в любое время года

12. хрупка, нежна и уязвима жемчужина иссык-куля.

1. загадка: не пахарь, не кузнец,не плотник, а первый на селе работник;

2. загадка: в сенокос - горька,

    а в мороз - сладка,

    что за ягодка?

3. не куст, а с листочками, не рубашка. а сшита, не человек, а рассказывает;

4. и сияет, и блестит, никому оно не льстит, а любому правду скажет - все как есть ему покажет.

5. входишь в одну дверь, а выходишь из трех,

      думаешь, что вышел, а на самом деле зашел.

на протяжении столетий лексика терпит постоянные изменения. многие слова изменяются, не сохраняя своего первоначального значения. а некоторые слова совсем исчезают из обихода. есть такое понятие – устаревшая лексика. и слова, и выражения, которые входят в понятие устаревшей лексики, называют и архаизмами.  называют слова, которые перестали употреблять, потому что исчезли из обращения предметы, которые они обозначали. например: посадник, жупан. еще можно встретить, но не в обычном общении, а в , научных и некоторых, художественных изданиях.архаизмами называют слова, которые почти не употребляются в современной лексике из-за того, что предметы или явления, которые они обозначали, со временем стали иметь другое название.процесс устаревания слов – неизбежность. и все-таки устаревающие слова находят свое применение и в современной речи. почему?   во-первых, применение устаревших слов в художественном произведении или в сценариях фильмов позволит сделать акцент на времена, в которые разворачивается сюжетная линия, а также точно передать веяния и особый стиль описанной эпохи.во-вторых, употребление устаревших слов, в основном архаизмов, может определить стилистику текста и наполнить его некой торжественностью.в-третьих, в художественной архаизмы широко используются и в сатирических целях.  в-четвёртых, без устаревших слов никак не обойтись, работая над научно-исследовательскими материалами.  слова, переставшие активно использоваться в языке, исчезают из него не сразу. какое-то время они ещё понятны говорящим на данном языке, известны по художественной , хотя повседневная речевая практика уже не испытывает в них потребности. такие слова составляют лексику пассивного запаса и приводятся в толковых словарях с пометкой «устар».известны случаи возрождения устаревших слов, возвращения их в активный лексический запас. так, в современном языке активно используются такие существительные, как солдат, офицер, прапорщик, министр и ряд других, которые после октября архаизовались, уступив место новым: красноармеец, начдив, нарком и т.д. в 20-е гг. из состава пассивной лексики было извлечено слово вождь, которое ещё в пушкинскую эпоху воспринималось как устаревшее и приводилось в словарях того времени с соответствующей стилистической пометой. теперь оно вновь архаизуется.невзирая на то что архаизмы и постепенно уходят из нашего обихода, полностью забывать их не стоит.