Расставьте недостающие знаки препинания.
Суворов с детства мечтал стать военным. Однако он был слабым и болезненным ребёнком. Маленький Саша начал закаляться. Он много ходил хорошо научился ездить верхом.
Будучи любознательным мальчик с жадностью читал жизнеописания великих полководцев Александра Македонского Ганнибала
Юлия Цезаря и в мечтах неоднократно
видел себя на бранном поле. В его
детской появляются предметы относящиеся
к военному делу планы сражений карты глобусы.
Ни уговоры ни убеждения ни угрозы родителей ничто не могло отклонить Александра от намеченной цели. Суворов добился своего. Он окреп и вскоре поступил на военную службу. С этого момента начинается новая жизнь гениального русского полководца полная трудов и величия.
Семьдесят лет прожил Суворов. Более пятидесяти из них он провел в армии. Начал службу солдатом а окончил фельдмаршалом и генералиссимусом. Тридцать пять больших боев и сражений провел Суворов. В каждом из них он был

Суворов с детства мечтал стать военным. Однако он был слабым и болезненным ребёнком. Маленький Саша начал закаляться. Он много ходил, хорошо научился ездить верхом.

Будучи любознательным, мальчик с жадностью читал жизнеописания великих полководцев Александра Македонского Ганнибала , Юлия Цезаря и в мечтах неоднократно  видел себя на бранном поле. В его  детской появляются предметы относящиеся  к военному делу: планы сражений, карты, глобусы.

Ни уговоры, ни убеждения, ни угрозы родителей - ничто не могло отклонить Александра от намеченной цели. Суворов добился своего. Он окреп и вскоре поступил на военную службу. С этого момента начинается новая жизнь гениального русского полководца, полная трудов и величия.

Семьдесят лет прожил Суворов. Более пятидесяти из них он провел в армии. Начал службу солдатом, а окончил фельдмаршалом и генералиссимусом. Тридцать пять больших боев и сражений провел Суворов.

нет это точно б)

1.деепричастные:

школьник ,готовившись к соревнованиям , упорно тренировался . ученик ,не поняв условия , задал вопрос учителю. мальчик ,заметив опечатку в книге , исправил её . путники, осторожно идя по болоту , опирались на длинные шесты . 

причастные:

  школьник ,готовившийся к соревнованиям , упорно тренировался . ученик ,не понявший условия , задал вопрос учителю. мальчик ,заметивший опечатку в книге , исправил её . путники, осторожно шедшие по болоту , опирались на длинные шесты .     

2.деепричастные: туристы, закончив ужин ,ещё долго сидели у затухающего костра . леса, шумев в эту ночь как-то особенно , чуть шевелили весеннею листвой . луна сияла ярко . она таинственно освещала сад .  

причастные:

  туристы, закончившие ужин ,ещё долго сидели у затухающего костра . леса, шумевшие в эту ночь как-то особенно , чуть шевелили весеннею листвой . луна сияла ярко . она таинственно освещала сад .