Вопрос №1. Текст как речевое произведение, основные признаки текста. Особенности текстов разных типов: повествование, описание, рассуждение.

Практическое задание.

Приведите 2-3 примера диалектизмов.

Исправьте речевую ошибку. Мы посетили маленький супермаркет.

Определите образования слов: серебряный, бесформенный, изредка, фокусник.

Спишите. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.
Я сегодня поймал было рыбку золотую рыбку не простую по-нашему говорила рыбка.
Бабушка по-прежнему уд..влялась° мрачной ф..нтазии музыканта. И каждая шепнула ей
Взгл..ни налево поскорей. Он знал довольно по-латыни чтоб эпиграфы разбирать.​

Вопрос №1. Текст как речевое произведение, основные признаки текста. Особенности текстов разных типов: повествование, описание, рассуждение.

Текст - это последовательно расположенные предложения или абзацы, связанные обшей темой, основной мыслью и имеющие смысловую завершённость (законченность).

Признаки текста:

1. Членимость текста (он состоит из нескольких предложений).

2. Смысловая цельность текста (ведь текст - это высказывание на определённую тему)

3. Связность текста (каждое новое предложение связано с предыдущим)

4. Завершённость (у каждого текста есть начало и конец)

5. Информативность (каждый текст несёт определенную информацию)

Текст-повествование - это такой тип текста, который основан на рассказе о событиях, действиях. В нём много глаголов.

Текст-описание - это такой тип текста, который основан на подробном перечислении признаков человека или предмета. В нём много прилагательных.

Текст-рассуждение - это такой тип текста, в котором доказывается тезис (некий главный вопрос), это текст строится на цепочке умозаключений (доказательств). У него особая структура: тезис-доказательства-вывод.

Практическое задание.

1. Приведите 2-3 примера диалектизмов.

векша - белка, кочет - петух, медуница - пчела

2. Исправьте речевую ошибку.

Мы посетили маленький супермаркет.  Супермаркет НЕ может быть маленьким! -  Мы посетили супермаркет.

3. Определите образования слов:

серебряный - суффиксальный, бесформенный - приставочно-суффиксальный, изредка - приставочно-суффиксальный , фокусник - суффиксальный

4.  Спишите. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.

Я сегодня поймал было рыбку, золотую рыбку, не простую.

Не по-нашему говорила рыбка.

Бабушка по-прежнему удивлялась мрачной фантазии музыканта.

И каждая шепнула ей: "Взгляни налево поскорей!"

Он знал довольно по-латыни, чтоб эпиграфы разбирать.​

свекла- бурак

картошка-бульба

пакет-кулёк

Мы посетили минимаркет

серебр|ян|ый-серебро+^ян

бес|форм|енн|ый- форма+ -бес (без)+ +^енн

из|редк|а- редко+-из

фокус|ник- фокус+^ник(суффикс профессии)

Я сегодня поймал было рыбку: золотую рыбку, не простую- по-нашему говорила рыбка.

Бабушка по-прежнему удивлялась мрачной фантазии музыканта. И каждая шепнула ей:

"Взгляни налево поскорей." Он знал довольно по-латыни, чтоб эпиграфы разбирать.

Объяснение:

я видела это уже у пользователя theythey

что могу сказать по этому поводу . не знаю как в других библиотеках .. но в моей сельской библиотеке дети читаю интересные книги рассматривабюют детские журналы также у нас есть доступ к компьютеру   которым дети могут пользоваться совершенно также они играют в настольные игры такие как домино шашки и дргие ! библиотека считается развлекательной и познавательной для !

ришли в библиотеку.

они библиотекарям   "лечить" книги.

-о боже бедная книга! - сказал коля.

-как же так можна! - разозлилась оля.

- почему дети не бережут оля в коли.

но дети быстро взялсь к работе и через часик работа была сделана! библиотекари колю и олю за такую !