ВАРИАНТ № 4.

1. Разберите предложение по членам, дайте характеристику, расставьте знаки.

Задача ансамбля добыть сохранить собрать воедино россыпи народного и(с, сс)ку(с, сс)тва.

2. Выделите обобщающие слова, расставьте знаки.

1. За столом обедали три человека старушка девушка и парень, глазами похожий на старушку. 2. Ничто ни нарядная зелень пр..морского городка ни синий простор моря ни южное солнце (не)радовало его. 3. Дома трубы заводов зеленеющие деревья всё плавало в алом свете з..ри.

3. Определите, что соединяет союз И, подчеркните, сделайте схему, расставьте знаки.

1. Большой зелёный кузнечик прыгнул в окно госпит..ля и сел на кружевную з..навеску.

2. Реки широко разл..лись и вода всё н..как (не)хотела входить в берега.

4. Расставьте знаки, выделите союзы.

1. Председателя (не)было ни на току ни на огороде ни на пшеничном поле. 2. Пыль и запах п..рного молока в..сели над деревенскими улицами. 3. Фрося пр..нялась чинить бельё штопать носки мыть полы. 4. В избе сильно пахло печной золой и сухой мятой теплом старого дома и печ..ным хлебом. 5. Отец должен был пр..ехать из эксп..диции сегодня но не пр..ехал. 6. Не то серая кошка не то (не)большая собач..нка перебежала дорогу. 7. У этой барын.. был как свой парикмахер так и свой портной. 8. Мой брат хорошо поёт да и танцу..т (не)плохо. 9. Я слушал как жу..ат и звенят и поют струны проводов.

10. Эта декоративная комнатная собачка пользу..щаяся любовью собаководов в нашем городе встречается (не)часто.

воздушный ,кто-нибудь из вас задумывался,что видит и чувствует обыкновенный воздушный шарик,когда вы отпускаете его в путешествие.наверное,ему сначало страшно,от того,что он не знает,что его ждёт,там,высоко от земли в голубом просторе бесконечного неба.но,когда он взмывает в высь,его охватывает непподельный восторг,всё становится с высоты его полёта,малюсеньким-малюсеньким,он видит ваши счастливые,радостные лица от красоты его полёта и ему уже не страшно.он медленно парит,взмывая всё выше,лучи солнца весело играют на его круглых боках,вы видите,как он переливается и искрится на солнышке,а сам шарик переполняет чувство свободы,он чувствует себя-птицей,вот только не может приземлиться,где ему захочется,но это не беда.налетает лёгкий ветерок и его дуновение гонит ваш шарик дальше и дальше и вот мы теряем его из виду,но его путешествие на этом не заканчивается,он ещё много всего интересного увидит на своём пути,а потом его забирёт к себе бесконечная

учитель - это тот человек которого я ежедневно вижу в школе. учитель - это человек который дает мне знания по музыке , или просто по рисованию. учитель - это професия которая заслуживает внимания и уважения.

      я с большим уважением отношусь к этой проффесии, ведь моя бабушка учитель. когда она рассказывает иногда как ей не легко даеться урок, я понимаю как нашим предподавателям уроки в нашем классе ведь мы не всегда спокойные детки, иногда мы можем и вывести из себя учителя, а иногда можем и обидеть. но у предподавателя есть такое достоинство как прощать. ведь ни один учитель не держал на нас зло долго. а некоторые вобще не обижаються.

  у меня есть и любимые предподаватели. но все учителя нашей школы умные и образованые люди. конечно же это мой классный руководитель и все наши любимые учителя предментики. я понимаю что кем бы я не стала в будуйщем, те знания которые они дали, остануться на всю жизнь. и когда наступит тот момент когда нужно будет что-то вспомнить: я в первую очередь вспомню ту учительницу которая с улыбкой  на лице, удивительной легкостью и хорошим настроением обьясняла эту тему будь-то урок или труда.

    для поступления в техникум или высшее учебное заведение знания будут на пеервом месте. и поэтому я с уважением отношусь к этой професии и даже некоторые мои подруги мечтают стать учителями. я уважаю этих людей ,  которые изо дня в день из урока в урок выкладывают свои силы на то что бы научить нас чему то новому. и я запомню своих учителей на всю жизнь

существительное - часть речи, которая называет предмет.  местоимение - часть речи, которая указывает на предмет, но его не называет. обе эти части речи в предложении становятся самостоятельными членами.