Відредагуйте речення !1. Вже у міфологічній свідомості ми знаходимо присутність концепта національного характеру.
!2. Однією з суспільно-наукових категорій, за до якої можливий такий рівень дослідження, являється категорія національного характеру.
!3. Не зважаючи на свої досить обмежені можливості розпізнавання культурної індивідуальності етносів, міфологічна свідомість робить два великих внески у характерологію народів.
!4. На початку четвертого року свого існування Асоціація мала в своєму складі 193 дійсних членів та 158 співробітників. Серед них – 73 професора та 39 викладачів вищих учбових закладів.
!5. Підводячи підсумок нашого дослідження, можемо зробити деякі узагальнюючі висновки.
!6. Комунальні підприємства міст регіону, не зважаючи на труднощі із фінансуванням, були відновлені та почали стабільно працювати у більшості міст.
!7. Негативну роль грала ідеологічна складова.
!8. Загальна чисельність таких організацій не йшла ні в яке порівняння із дореволюційним періодом.
!9. Це певною мірою накладало свій слід і на розвиток самих міст Прикарпаття.
!10. Водночас, динамічний розвиток історичних знань за новітніх часів призвів до появи у термінологічному апараті вітчизняної історичної науки слів автохтонного походження: «українознавство», «народознавство», «джерелознавство» тощо.

взимку ми всі святкуємо світле свято різдва христового. традицією цього свята є колядування. кожна сім'я дотримується цієї традиції. перед різдвом у хати ставляться ялини. це світле свято дарує нам радість та надію.

  шануйте це свято!

мова повинна не роз'єднювати людей,а навпаки обє'днувати

є ще люди сонні, наче сови,

а глухі до слова - це найгірш.

ти до рідної прислухайсь мови,

прокажи відмінки - це ж як вірш!

називний питає: хто ти? що ти?

хоче він про наслідки роботи

і про тебе чути лиш похвали,

щоб тебе як приклад називали.

родовий доскіпує свого -

хоче знати він: кого? чого?

і про тебе знать, якого роду,

що немає роду переводу.

все давальний дасть - не жаль йому,

але хоче знать: кому? чому?

знать про тебе, гожого на вроду,

що даєш і ти свому народу?

у знахідного свої потреби:

він - кого? і що? - питає в тебе.

і кого всі ми за друзів маєм,

і що друзі роблять нам навзаєм?

а орудний хоче знать: ким? чим?

у труді орудуй разом з ним.

хоче знать: що здатний ти утнути?

чим ти сильний? ким ти хочеш бути?

а місцевий - де? в якому місці?

хоче знати - у селі чи в місті?

кличний закликає всіх навколо:

гей, іване, петре чи миколо,

ви не будьте сонні та байдужі -

у житті нема нічого згірш.

рідна мова! в ній слова - як ружі,

а самі відмінки - наче вірш.надеюсь может тебе ето : )

був на світі ледар.звичайний ледар.і хотів мати чарівну-паличку рятівницю.він би пішов на край світу за нею. але почувся голос навіщо на край світу йти ж можна і тут получити паличку. хто тут сказав хлопчик.я головний охоронецю чарівної -палички-рятівниці.я можу дати тобі чарівну-паличку рятіввницю. якщо ти виконаєш три моїх завдання. добре сказав хлопчик. слухай 1 завдання ти тиждень матері. добре сказав хлопчик. він тиждень матері. і головний охоронець повернувся. добре сказав головний охоронець. слухай 2 завдання ти тижденю будеш захищати менших. хлопчик так і зробив. і повернувся головний охоронець. слухай 3 завдання ти після школи покажеш мені табель. хлопчик показав табель. добре сказав охоронець. я тобі доручаю свій скарб! і хлопчик звелів хай всім ледарям руки до роботи свербіемуть. дякую вам забирайие паличку я все зробив допобачення.