No 35. запиши ряды однокоренных слов.
гора, пригорок, горка, горный.
осина, осиновый, осинка, подосиновик.
вода, подводник, водичка, водяной.
• в каждом ряду сравни слова по значению.
в какой части слова заключено общее значение слов?
выдели эту часть.
закончи вывод. слова, близкие по значению и имею-
щие общую часть, называются или .
общая часть родственных слов называется . прошу​

ответ:

гора, пригорок, горка, горный. (относится к горе)

осина, осиновый, осинка, подосиновик.(связанно с осиной)

общее значение слов заключено в корне.

1) корень -гор-

2) корень -осин-

слова, близкие по значению и имеющие   общую часть, называются родственными. общая часть родственных слов называтся корнем

объяснение:

я читал много книг но я хотел бы ещё раз прочитать такие как"в стране не выучиных уроков" там рассказуеться о том как мальчик не хоте учить уроки и он попал встрану невыучиных уроков.там у наго был друг ,кот кузя.мальчик и кот путишествовали по стране и приходили сдавать уроки(им потоянно попадались тн предметы по которым он получал 2-ки ,но савал предмет мальчик на пятёрки потомучто кот кузя ему сказал2 пока на 5 все предметы не сдаш домой не попадёшь! ")

ешё мне друзья говорили что интересная книга это"тайна необитаемого острова и дело о свитящейся запске"

я ещё эти книги не читално обязателно прочитаю! я думаю что содержание будет интересное!

он внимательно оглядел класс. ученики этого класса были ему не знакомы.

и только одного он узнал. это был петров, сильный, весёлый парнишка. они познакомились прошлым летом когда миша приезжал к бабушке. как раз рядом с ним никто не сидел. огоньков медленно зашагал к колной парте и неуверенно спросил

- можно мне сесть с тобой? на что петров ответил конено дружище. тут прозвенел звонок на урок. учитель зашёл в класс и представил всем михаила огонькова.  на этом уроке он показал неплохой результат. учитель и были удивлены. вроде бы с виду такой скромный, а пишет и рассказывает вон как умело без дрожжи в голосе. прозвенел звонок с урока. записали и последовали на другой урок. уроки для всех в этот день проходили бысторо. и после языка, на большой перемени окружили парту миши. им было интересно откуда он,какк он учился в другой школе.

где он живёт и по какой причине его перевели в их школу. миш,стал более уверение и иуверенно отвечал на вопросы новых однакласников. после уроков собрались и пошли домой!